胡锦光：内敛于心

    胡锦光 中国人民大学宪政与行政法治研究中心主任、教授、博士生导师，１９９６年获得中国法学会首届“十大杰出青年法学家”提名奖；１９９６年获得香港霍英东教育基金会高校教师奖。主要代表作有《行政处罚法研究》、《香港行政法》（主编）、《行政法与行政诉讼法概论》（合著）、《行政法专题研究》（合著）、《行政诉讼法教程》（主编）等。在学术刊物上发表学术论文百余篇。　　

不变的开场白

　　中国人民大学法学院，多年流传着“姚言胡说”的典故，主人公是民商法学教授姚辉与宪法、行政法学教授胡锦光。

　　我读大学的时候，胡锦光老师讲宪法。他第一堂课就开诚布公：有三个问题知会大家一声，第一，我的课，大家不感兴趣可以不用来听，我不会点名，来了就不许聊天影响别人，可以睡觉，但是不能打呼噜；第二，考试内容与讲课内容关系不大，所以，来不来都一样；第三，考试内容我会提前告诉大家，只要准备都能及格。

　　没想到，他的课讲得妙趣横生，可的确与考试无关。并且，他真的不点名。有毕业生在ＢＬＯＧ里回忆他的讲课风格：

　　流利得近乎让人跟不上的语速，亦戏谑亦郑重的态度，渊博的知识储备，吸引人的内容，他的课堂是本人唯一没有睡过觉的。毕业后，和学院的新朋旧友聚会，讲到他，人人都是心向往之。

　　９月２日，中国人民大学明德法学楼正门前，“欢迎新同学”的横幅高悬。胡锦光的课程表透露，９月１６日他又将为新生开讲宪法。“是不是还是那段开场白？”“对对，我很简单，很宽松，愿意听就听一听嘛。”

　　他的课如此妙趣横生，谁会不愿意听。常年不变的开场白，是因为他相当自信。

　　失意的大学

　　知道胡锦光口才了得的人，多得数不清；知道他口才不好的人，３５人左右。“我大学同学都知道我口才不好，７９级人大法律系，我们班有３５名同学。”

　　“我当年选法学，就是自知口才不好，想要避短。当时想毕业后到法院工作，无非就是‘原告你说，被告你说，最后我判’，口才不好也没关系。”

　　在胡锦光的大学四年里，每个学期的每门课都要有几次课堂讨论。“我们那些同学，年龄差距大，很多人社会经验非常丰富。有当过大队党支部书记的，有在工厂里当过领导的，还有高中语文老师，你想想，我可是从高中毕业直接考到大学的……人家多能侃啊，一发言，那是什么感觉？自愧不如啊，社会阅历也不行。”

　　大学即将结束，在讨论课上，胡锦光同学还沉默着，组织不得不“发现”他了。组长黄京平（现为中国人民大学法学院教授）找到他，“就剩你了，不发言不行。”那是刑事诉讼法课，胡锦光事前去图书馆找了些资料，写了一篇发言稿，终于临堂。老师照旧问道：“今天谁发言？”众人目光齐刷刷地向胡锦光袭来，他顿感大祸临头，“我站起来，低着头，照念稿子，念完自动坐下，模样相当受罪。”

　　硕士毕业时，系里有留校名额，想留校先要试讲。“我没讲好，听课的学生烦我，因为我拖堂，让他们饿肚子了。原因是我的稿子写得太长太细了，我怕念到一半没词儿，结果念过了时间。”

　　教研室在讨论是否留下胡同学时，一种声音强烈反对：他这是讲课吗？照本宣科；一种声音表示赞成：他能写，肚子里有货，硕士期间发表十几篇文章，第一篇就发在了《中国法学》，科研能力强的同志，口才是可以锻炼出来的。

　　１９８６年，胡锦光留校。一个学期讲完之后，学校里评选十大优秀讲课教师，学生投票选出了“助教胡锦光”！后来，他乘势而上，常常在这样的评比中得第一。

　　今年７月，北京市教育委员会发出通知，公布了“第四届北京市高等学校教学名师奖”获奖名单，胡锦光名列其中。

　　代表作

　　“中学阶段，大家对我的评价是勤奋但不聪明。现在反过来了，说这个人很聪明但是懒，日子过得不怎么费劲儿。”胡锦光自言自语地“纠正”：“也挺费劲的，做学问不费劲不行。”

　　胡锦光非常勤奋，除非有活动，都在办公室里呆着。他当年读书时，周末别人都去约会，他却继续看书，他读书期间没谈恋爱。“这样也好，节约时间，学习专心。”

　　《中国宪法问题研究》１９９８年出版，被胡锦光看做是自己的阶段性成果。对这本书，学界评价很高，作者的一些预言为实践应验。“我不知道社会上有什么反映，只知道学生都挺喜欢。”胡锦光的办公室书架上有存货，每年硕博新生前来报到，他都会送这本书。

　　２００７年出版的《违宪审查论》，是胡锦光当下的代表作。他的博士论文写的是违宪审查，他说这个制度在中国肯定是要搞的。“这几年，我的研究兴趣越来越集中到中国社会发生的现实问题，这样的研究才有动力。”９月２日采访当日，刚好新来的博士生在他房间，胡引导他：“可以考虑一下奥运之后的单双号问题……”

　　博士生胡超宏跟着胡老师已有一段时间，他说，胡对他们要求很高，每个月都要求写文章，长短不限，发不发表也不要求，但是必须写出来给他看。他看过文章后，一般从整体思路、论证逻辑上找问题。“他最喜欢勤奋、实在的学生，他说过，做人要厚道。他说过人各有志，但他也说过，毕业后从事研究和教学工作，比较符合博士培养的目标。”

　　“是的，我的博士生，毕业后教书的多。也都是舍不得这么多年一直研究的专业。”胡锦光说。

　　有争议的人

　　他不是一个没有争议的学者。譬如，外出讲课太多了，有人这么说。

　　“到社会上讲课，客观上有个演变过程。上世纪９０年代中期，最主要的目的就是为了挣钱，讲一天１０００元。当时，在学校里挣的太少，住房问题尤其突出。我住的筒子楼，１１平方米，一家三口，卫生间和厨房是公共的。已有风声要搞集资建房，不过需要一下子拿出几万块钱，我当时的想法就是‘挣钱’，所以整天出差，很辛苦。现在变化很大，一是学校的工资和福利很好，二是有房有车只有一个孩子，没有必要挣那么多钱。做学问的人，对金钱的欲望不是特别强，现在出去讲课主要不是为了钱，钱多了反而不去，很少讲司法考试辅导，除非是实在盛情难却，更多是去法官学院，国家行政学院……”

　　什么叫盛情难却，看看论坛上的帖子，《我在辅导班的日子�D�D学习篇》，转来转去后，作者已不详：第一天是宪法，授课老师是人大的胡锦光。胡师的样子比较随便，没有想象中那种名师的风采。行政法也是胡师讲授，于轻松幽默中把枯燥的行政法攻克下来，如果换成一个比较乏味的老师来讲，估计听课的人会呼噜一片。印象最深的是胡师对于一事不再罚的详细讲解，对于那个时候的我无异于醍醐灌顶。

　　“我最喜欢的职业还是教书。一是自由，研究什么，依着我的兴趣；二是有一定的成就感，学生欢迎你，又把你讲授的内容掌握了，将来到社会上发挥作用，当老师普遍都有这种成就感；同时呢，到社会上讲课，政府公务人员或是法官，把你的讲课内容消化了一部分，在工作中有所改进，对社会进步也有一定价值。”好多人建议胡锦光改行做律师，因为他分析案子实在有一套；好多人建议他做生意，还有人劝他官学两栖，绝对路路通，但他只是一笑了之：“人怎么可能什么工作都能干呢，又不是面团。”

　　正值开学时节，坐在教授的单人工作室，两侧是长长高高的书架，“我老家的徽州文化博大精深，讲究内敛，人不能太出头。所以，你多写趣闻趣事就好了。”临别时，胡老师笑着说。